課題組成員：

    組長(zhǎng)：瞿麗敏

    成員：龔麗紅、瞿小莉、馬東燕

    一、課題的提出：

    眾所周知，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展，提高幼兒運(yùn)用語(yǔ)言的能力，是幼兒園教育的一項(xiàng)重要任務(wù)之一，在幼兒主動(dòng)習(xí)得語(yǔ)言過(guò)程中，施加教育影響，能為幼兒今后學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和廣泛的交往打下良好的基礎(chǔ)，能增進(jìn)幼兒對(duì)周圍環(huán)境的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒有益的興趣和動(dòng)手能力，發(fā)展智力。

    幼兒時(shí)期是語(yǔ)言迅速發(fā)展時(shí)期。我園的大多數(shù)幼兒來(lái)自農(nóng)村，從小由祖輩帶大，從小沒(méi)有良好的語(yǔ)言環(huán)境，加上孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，認(rèn)識(shí)水平有限，掌握的詞匯量不夠多，對(duì)詞義的理解不夠準(zhǔn)確，不能確切地表達(dá)自己的思想，口語(yǔ)中往往出現(xiàn)了不少語(yǔ)病，影響幼兒今后入小學(xué)學(xué)習(xí)書(shū)面語(yǔ)言。由此，提出了“發(fā)展幼兒語(yǔ)言能力的研究”這一課題。

    二、對(duì)“發(fā)展幼兒語(yǔ)言能力”的認(rèn)識(shí)

    根據(jù)學(xué)前教育專家的研究成果。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，以及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，將幼兒語(yǔ)言能力的目標(biāo)，劃分為四大塊：即傾聽(tīng)、表述、欣賞文學(xué)作品、早期閱讀。不僅要提高幼兒口語(yǔ)能力，而且要幫助他們作好書(shū)面語(yǔ)言的準(zhǔn)備，不僅要提高幼兒日常語(yǔ)言能力的水平，而且要鍛煉幼兒在不同的場(chǎng)合使用語(yǔ)言的能力，同時(shí)，對(duì)藝術(shù)性語(yǔ)言也有一定的敏感性。

    三、實(shí)驗(yàn)設(shè)想

    1、指導(dǎo)思想：

    遵循幼兒語(yǔ)言發(fā)展的規(guī)律，以《綱要》為指針，確立正確的教育觀、教學(xué)思想，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的主動(dòng)性和積極性，讓幼兒普通話、交談、講述、閱讀圖書(shū)等方面都得到很好的發(fā)展，切實(shí)提高幼兒的語(yǔ)言能力和思維能力。

    2、基本原則：

    ⑴堅(jiān)持主體與客體相互作用的原則。

    ⑵經(jīng)驗(yàn)的連續(xù)性和滲透性原則。

    ⑶集體活動(dòng)與個(gè)別活動(dòng)相結(jié)合的原則。

    ⑷教師的直接指導(dǎo)與間接影響相結(jié)合的原則。

    3、主要內(nèi)容：

    ⑴“發(fā)展幼兒語(yǔ)言能力”的目標(biāo)：

    傾聽(tīng)：

    懂得別人對(duì)自己說(shuō)話時(shí)要關(guān)注地傾聽(tīng)。喜歡聽(tīng)并積極、有禮貌地聽(tīng)別人對(duì)自己說(shuō)話。能集中注意地、有禮貌地、安靜地傾聽(tīng)；能聽(tīng)懂普通話，能辨音、辨調(diào)，能理解指令和要求。

    表述：

    懂得用適度的音量說(shuō)話，有要用語(yǔ)言表述自己的愿望。喜歡與他人交談，在恰當(dāng)?shù)膱?chǎng)合積極、主動(dòng)地有禮貌地與人交談；熱情、親切、有禮貌地招呼他人，樂(lè)意在集體面前發(fā)言，態(tài)度大方，聲音響亮，能說(shuō)普通話，發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)準(zhǔn)確；能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~句和語(yǔ)調(diào)表述意見(jiàn)和回答問(wèn)題；能用完整、連貫的語(yǔ)句講述圖片和事件。

    欣賞文學(xué)作品：

    懂得閱讀和聆聽(tīng)文學(xué)作品能增加知識(shí)的道理，并能感受到語(yǔ)言藝術(shù)的美。樂(lè)意聆聽(tīng)閱讀文學(xué)作品，積極參與文學(xué)活動(dòng)。理解文學(xué)作品的內(nèi)容，體會(huì)文學(xué)語(yǔ)言的美，積累文學(xué)語(yǔ)言；初步了解文學(xué)常識(shí)，會(huì)區(qū)別不同類型的文學(xué)作品；能用動(dòng)作、語(yǔ)言、美術(shù)、音樂(lè)等不同表現(xiàn)方式來(lái)積極表述對(duì)文學(xué)作品的理解；學(xué)會(huì)按提綱編故事，編故事結(jié)尾以及仿編詩(shī)歌謎語(yǔ)等。

    早期閱讀：

    對(duì)圖書(shū)和文字產(chǎn)生興趣，喜歡認(rèn)讀常見(jiàn)的、簡(jiǎn)單的獨(dú)體漢字；掌握閱讀圖書(shū)的基本方法；能注意傾聽(tīng)和閱讀圖書(shū)，理解內(nèi)容；能制作小畫(huà)書(shū)，并配解說(shuō)詞；認(rèn)識(shí)田字格，主動(dòng)積極地認(rèn)讀常用字；能按規(guī)范筆順書(shū)寫(xiě)姓名和一些常見(jiàn)的獨(dú)立字。

    ⑵“發(fā)展幼兒語(yǔ)言能力”的外部條件：

    發(fā)展幼兒的認(rèn)識(shí)水平，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的動(dòng)力，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境（如：語(yǔ)言活動(dòng)區(qū)），提供幼兒交往的機(jī)會(huì)。

    ⑶“發(fā)展幼兒語(yǔ)言能力”的途徑：

    將語(yǔ)言教育貫穿于各學(xué)科教學(xué)、幼兒一日活動(dòng)之中，精心設(shè)計(jì)幼兒語(yǔ)言教育活動(dòng)。

    ⑷“發(fā)展幼兒語(yǔ)言能力”的歸宿：

    提高幼兒注意傾聽(tīng)和正確說(shuō)普通話的能力，提高幼兒對(duì)話和講述能力，培養(yǎng)良好的講話習(xí)慣和對(duì)文學(xué)作品的興趣和愛(ài)好。

    4、實(shí)驗(yàn)的具體操作：

    ⑴確定實(shí)驗(yàn)班，組成課題組：

    將全園的各班都參與實(shí)驗(yàn)。課題組由瞿麗敏、龔麗紅負(fù)責(zé)，由瞿小莉、馬東燕擔(dān)任教研組長(zhǎng)，其他教師共同參與。組織全體成員學(xué)習(xí)有關(guān)的語(yǔ)言教育活動(dòng)的研究，幼兒教育學(xué)、心理學(xué)等設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。

    ⑵進(jìn)行語(yǔ)言能力測(cè)試，著手實(shí)驗(yàn)。

    將各班幼兒的語(yǔ)言能力分別進(jìn)行測(cè)試，掌握各班語(yǔ)言能力的基本情況，以便進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究。

    ⑶設(shè)計(jì)本實(shí)驗(yàn)發(fā)展幼兒語(yǔ)言能力所采用的手段。

    A、傾聽(tīng)。培養(yǎng)幼兒注意傾聽(tīng)的習(xí)慣和能力，設(shè)置語(yǔ)言區(qū)，在語(yǔ)言區(qū)內(nèi)設(shè)置存放故事兒歌、童話等音帶，定期更換，要求幼兒自由選擇欣賞。

    B、表述：

    ①組織幼兒進(jìn)行談話活動(dòng)，培養(yǎng)他們?cè)诩w面前談話交往的能力。

    ②看電視、講電視，發(fā)展幼兒的表述能力。

    ③利用晨間桌面游戲、午間活動(dòng)，讓幼兒兩對(duì)話，鼓勵(lì)幼兒隨意表達(dá)自己的想法、所見(jiàn)所聞。

    ④創(chuàng)造各種說(shuō)的機(jī)會(huì)，注意面向全體。

    C、欣賞幼兒文學(xué)作品：

    ①組織觀看電視美術(shù)片。

    ②欣賞幼兒的文藝表演。

    D、早期閱讀

    ①聽(tīng)讀游戲識(shí)字。（科學(xué)識(shí)字）

    ②看圖講述。

    ③擺物講故事。

    ④布置圖書(shū)角。采作先扶后放，指導(dǎo)等方法，引導(dǎo)幼兒獨(dú)立看書(shū)，獨(dú)立講故事。

    四、實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)：

    1、做好實(shí)驗(yàn)的階段性總結(jié)。

    2、形成性評(píng)價(jià)。

    3、總結(jié)性評(píng)價(jià)。

    五、時(shí)間步驟：

    1、調(diào)查研究 99.3～99.4

    2、設(shè)計(jì)方案 99.5～99.6

    3、組織實(shí)驗(yàn) 99.9～2002.1

    4、總結(jié)評(píng)價(jià) 2002.3～2002.6

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